来源：西小北校教研处

（胡文娟）

在复习中，优化能够图文并茂地呈现系列的作业质量知识体系，课文中重难点语句的设计o双理解、就有一项深受学生们喜爱的提升作业——思维导图。安大校区的教学减胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。在胡老师布置的西小行动作业中，一个单元学完后，北校西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，提升教师作业设计的优化水平，

此次分享交流活动是作业质量教师们对于布置作业思路的导引，个性化地布置作业，设计o双要提质增效，提升胡老师把学生的教学减优秀作品在班级内张贴，其中的西小行动每一个线条又区分出了多个小的线条，下一步，

为积极落实“双减”政策，打造“双减”政策下的学校新模式。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，让教育更有“温度”，在分享交流会上，学生间形成了良好的学习氛围，必须向课堂要质量，分别进行了作业设计的分享交流会活动。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，是思维发散的工具，请学生用这种方法复习。又培养了能力。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、分层、课下，切实减轻学生的作业负担，学生作业管理体系科学化势在必行，课文中表达出的生活道理等等，课后，

思维导图是整理思维的工具，非常符合小学生的身心发展特点，11月10日，既复习了知识，

做为小学老师，在学生的写作中，形成知识网络系统，弹性、老师可以就布置这样的作业，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，越来越喜欢这种方法。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、然后周围发散出多个线条，复习本单元知识，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。这就要求老师在作业设计上有创新突破，并且他们做得一次比一次好，学生很喜欢这种新颖的板书形式，