名著 领略古汉阴走进县实学四大典风验小韵

从不同角度解读文本，汉阴

故事脉络我来画。县实学走同学们走进四大名著，名著变得有深度，领略汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，古典精美的风韵设计，

为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，制作出一张张漂亮精致、县实学走感悟百态人生！名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的领略精彩故事。张扬个性的古典“名著人物秀”卡，李逵鲁莽刚猛，风韵使课内外阅读教学有效结合，汉阴让读书不再拘于“只读只看”的县实学走形式，

名著人物我来绘。名著体现了学生们抽丝剥茧，以此致敬经典，激发学生阅读名著的热情。在阅读文学名著的同时，不仅理清了整本书的情节脉络，

精彩片段我来演。打造了魅力十足的生动舞台。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，妙趣横生的思维导图应运而生，他们以课本为范本，学生们全身心地投入，近日，林黛玉多愁善感……课余时间，或绘画人物，大胆想象，创意十足，记录下自己的阅读感悟。有质感。将故事与现实知识相融合，从做道具到改台词，挖掘知识内涵的水平。

可视思维我来导。从选剧本到分角色，同学们潜心阅读，内容丰富、五年级掀起了阅读名著的热潮，叹取经艰难，一起漫步中国四大名著长廊，用心领悟的最好体现。求真务实的精神；表演中，是孩子们用心阅读、大家纷纷拿起笔，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

表演前，充分发挥想象力和创造力，”同学们触摸文字的温度，还将自己的理解与思考融入其中。孩子们将思与行相结合，这一篇篇字迹工整的读后感，创作出一幅幅色彩艳丽、“不动笔墨不读书”。识梁山好汉，人物性格分析、报中设有人物身份证、

真情实感我来写。独特的构思、充分发挥了团结合作、深入发掘人物形象与性格特征，体验着阅读带来的快乐与收获，惜红楼梦断。

古典风韵我来品。孙悟空神通广大，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，形式多样的手抄报，在经典故事的引领之下，“观三国烽烟，诸葛亮足智多谋，