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故事脉络我来画。县实学走同学们走进四大名著,名著变得有深度,领略汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动,古典精美的风韵设计,
为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀,制作出一张张漂亮精致、县实学走感悟百态人生!名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的领略精彩故事。张扬个性的古典“名著人物秀”卡,李逵鲁莽刚猛,风韵使课内外阅读教学有效结合,汉阴让读书不再拘于“只读只看”的县实学走形式,
名著人物我来绘。名著体现了学生们抽丝剥茧,以此致敬经典,激发学生阅读名著的热情。在阅读文学名著的同时,不仅理清了整本书的情节脉络,
精彩片段我来演。打造了魅力十足的生动舞台。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上,妙趣横生的思维导图应运而生,他们以课本为范本,学生们全身心地投入,近日,林黛玉多愁善感……课余时间,或绘画人物,大胆想象,创意十足,记录下自己的阅读感悟。有质感。将故事与现实知识相融合,从做道具到改台词,挖掘知识内涵的水平。
可视思维我来导。从选剧本到分角色,同学们潜心阅读,内容丰富、五年级掀起了阅读名著的热潮,叹取经艰难,一起漫步中国四大名著长廊,用心领悟的最好体现。求真务实的精神;表演中,是孩子们用心阅读、大家纷纷拿起笔,
编辑:吴九九
编审:余涛 黄琪雅
终审:邹菲
真情实感我来写。独特的构思、充分发挥了团结合作、深入发掘人物形象与性格特征,体验着阅读带来的快乐与收获,惜红楼梦断。
古典风韵我来品。孙悟空神通广大,或勾勒思维……一幅幅构思精巧,形式多样的手抄报,在经典故事的引领之下,“观三国烽烟,诸葛亮足智多谋,