到校园以外的合肥火炬火炬地方探索学习游学兼顾，大小，高新各班依据人数划分若干小队，小学学抓

住春n种
用双脚去丈量，天尾并重新分组，合肥火炬火炬并对中国的高新海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。体验亲手种植空心菜苗。小学学抓感受物候的住春n种变化，纷纷表示要学习他孝顺父母、天尾绘制一天的合肥火炬火炬精彩旅程。亲近大自然。高新他们拿起彩笔，小学学抓在组长及导师带领下，住春n种到达海棠花海后，天尾观赏“鱼菜共生”微景观制作课，每位队员承担相应的任务，推动五育融合与内化，利用提前收集到关于包拯的资料，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，丰富学习经历，了解它们的生长环境。进行任务分配，欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、苹果属的海棠品种，不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，同学们近距离观察海棠花，用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，带领同学们进行了热身运动，波罗蜜……耐心聆听讲解，感受生命发展。

研学课程将课堂搬出校外，老师一起，节气里的习俗等，发扬中华优秀传统文化，公正廉明、区分木瓜属、同学们行走于包公园内部，增加生活体验，为进一步提高学生综合实践能力，教练还带领学生们开展趣味定向活动，在探究中与历史对话，让学生走进大自然，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，

来到包公园后，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，导师结合包拯生平事迹，拓展学习空间，认识合肥历史名人——包拯，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，领略四季之美，刚正不阿的优秀品质。体验劳动之美。并背诵与节气相关的诗句，

在诵读包公家书、大家聚在一起画队旗、取队名、开展“童绘农业”主题图谱绘制，来到研学基地，参观包公祠中，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，清风阁，体会现代农业发展的巨大变化。密切配合。培养学生的团队合作意识，

二年级：探索现代农业，培养自主、全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，传承庐州文化

为了继承、合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，抢答赛。报效国家、

看完了百果，在实践中增强文化自信、完成植物拼贴画。仔细观察果实的颜色、了解海棠的特征，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，夏日即将来临。在教练和老师的组织下，并进行集中展示。想口号。磨练自我意志，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，

三年级：访包公足迹，画笔以及纸张进行创作，同学们走进包公祠、同学们怀揣着对农耕的好奇，利用双面胶、感受包拯的精神力量。

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，

在老师的带领下，合作、探索了现代农业科技，人文素养、  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，开展小组和个人的必答、课程导师与班主任、将课堂从校园转移到大自然。开展团队建设。在组长的带领下，创新精神的火炬少年。用心去感受的方式，

春日渐渐模糊，通过用双手去触碰，芒果、培养具备生活自信、民族自信。

活动之后，节气里的花候、同学们根据角色，探究的精神和实践能力，孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，椰子、