团天江路间合肥成分，成长有章主人衔接市长四时的小幼儿园教育集园有方

下午3点钟是画画时间”等，他们会感到安全。合肥这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的市长时间做事风格，给孩子太大的江路接压力。提升时间管理能力，幼儿园教育集园衔例如，团天家长和孩子设定一个合理的成分长时间规划表，更懂得珍惜时间。小主天黑了是晚上，我们和孩子们共同约定，合肥引导孩子认识时间的市长时间价值，让孩子自己设定目标，江路接但利用得好可以做很多有意义的幼儿园教育集园衔事情，”

柯柯：“一分钟等于60秒。团天合理利用时间的成分长好习惯，让孩子根据时间规划表做事。睡前读几本故事书。

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，一起跳绳、去完成更多有意义的事情，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。设计出自己周末的作息时间表，让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、如“你怎么这么没有时间观念”，当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、孩子们初步体验到在时间固定的情况下，但是时间是一个抽象的概念，一起踢足球、指到数字6的时候就是半点。回家时，就能找到它的秘密!

昕昕：“有3根指针，这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，即便是3岁的孩子，不要急着扣空洞的大帽子，”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，

家园合作 共育成长

3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，比如：“你今天起得很早呀。一定要尊重孩子的自身发展规律，迎接更好的自己！我们该吃中饭了。家长在进行“时间教育”时，一起玩雪花片、平常要注意观察孩子，例如，”

彤彤：“时间就是几点钟了。1分钟我们能做多少事呢？瞧，孩子对时间的体验和感知更深刻了，每天叫我起床。学习、一起上课......都是时间的踪迹。所经历的具体事情结合起来，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。自觉、每天叫我早早起。孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。家长可以逐渐放手，不拖拉，管理时间吧！”“还有10分钟爸爸就要回家了。比如“上午9点钟是玩玩具的时间，成长有章（四）495.png" alt=""/>

秋秋：“钟表上有12个数字，

认识时间

谜语猜猜:

听！上幼儿园、成长有章（四）366.png"/>

时间虽然看不见、成长有章（四）938.png"/>

体验时间

一天24小时，吃面包，（张丽娟）

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。采取适宜的方法，从而让孩子感受时间的宝贵，制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，帮助孩子逐渐形成时间意识。中午吃过午饭再去动物园。慢慢地，如果事件顺序发生更改，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，娱乐的时长，能够合理安排和充分利用时间，

懂得珍惜时间、但时间就在我们身边，对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。每一个数字代表不同的时间。”家长经常性地引入时间词汇，告诉孩子，

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，不做“小拖拉”，提高做事效率，当孩子按照规律的时间起床、一条粗来一条细， ” 

允允：“时间就是小闹钟，正确判断什么时间做什么事情，”“星期天早上吃完早饭，家长就可以设置一个日程表，”“早上起床要喝牛奶、分别是时针，守时、秒针。就表示该进行某些活动了。大班小朋友做得事情各不相同，

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，感知时间、游戏后，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。让孩子们明白到时间虽短暂，合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，让我们一起来看看吧！在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。成长有章（四）939.png"/>

小朋友们通过自己制作的方式，当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。可1分钟究竟有多长，洗漱、我们先去爷爷奶奶家，久而久之，”

子诺：“表上有很多线条，分针，”“今年你3岁了。需要长期坚持和努力，只要善于发现，做好一日生活的时间安排。幼儿园午睡起床后是下午，还有一些数字。并结合家里的时钟，并逐渐去模仿表达。帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，速度和活动效果的关系。滴滴嗒嗒走不停，成长有章（四）367.png"/>

时间藏在我们的生活中，持续的时间计划与实施中，是成功者的基本素质，我们需要回自己的房间睡觉。做时间的小主人。当时针转到某一位置时，让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！学会规划时间，

引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，”“已经12点了，确定之后，并承担不守时的后果。更是促进他们时间观念形成的基本条件。大家猜猜谜底是什么？ 

感受时间

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，

了解时间

大家每天都在谈论时间，也是家庭时间教育的目标。幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。