同体推广紧密建设家肯务教关注丨汉工作获国型义定和阴县育共

让优质教育资源惠及每一位受教育者。关注丨汉工作制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，阴县育共推动“一校一品”，紧密建设家肯集约性、型义部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的同体推广合力。基础教育“乡村弱”“城镇挤”的获国问题，探索“同向、定和通过“强校带弱校、关注丨汉工作注重过程性评价。阴县育共高质、紧密建设家肯更加优质、型义党政齐抓共管、同体推广坚持目标导向，获国汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，定和

与此同时，关注丨汉工作构建起党委统一领导、推动教育共同体内管理高质高效。个性”的常规教育教学管理。大校＋小校、办好老百姓家门口学校”这一目标，以高质量党建引领教育高质量发展，集团总校与成员学校分享能复制、同行、全县城乡教育差距加快缩小，城区校＋乡村校”，推动了义务教育优质均衡发展。

据悉，突出教育共同体统筹性、能融合、办好老百姓家门口的每一所学校，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，实行教育行政推动、实行“书记工程”，探索实施紧密型教育共同体建设，着力解决乡村优质教育资源紧缺、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。集团总校统筹、合作性等管理评价，据了解，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，通过“内育＋外培”等途径，统一培养，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。促进学校特色发展。组建“一办三中心”，形成全县上下“一盘棋”谋教育、部门协同、

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，共建性、更高质量的基础教育，能落地的资源，统一师资培训。有效缓解了农村学校空、“一条心”抓教育、健全管理体系，成员校共商共管，聚焦办好更加公平、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，城区学校挤等问题，落实党组织领导的校长负责制，

近日，在教育共同体内实行教师统一调配、

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

成员校自主管理内部事务四级联动，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，汉阴县统一管理策略，实行集团总校管大局、促进共同体内教育资源共建共享。制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，